Język angielski

Nauka angielskiego jeszcze nigdy nie była tak prosta….

Palindromy

500px-Palindrom_TENET.svgDziś kolejny pomysł na połączenia zabawy i nauki. Proponuję palindromy. Intrygują one zarówno dorosłych jak i dzieci. To świetny sposób by wbić to i owo do głowy.

CO TO JEST PALINDROM
Palindromy to słowa, a nawet zdania, które czytane normalnie i od końca dają taki sam efekt. Przykłady?

  1. Aga
  2. eye
  3. racecar
  4. Murder for a jar of red rum.

Ciekawe, prawda? Palindromy mogą też być tworzone ze słów, nie z liter: King, are you glad you are King?

ZABAWA Z PALINDROMAMI
Palindromy jako ciekawostka pozwalają na wiele działań. Można wyszukać palindromy z ważnymi i ciekawymi słowami lub zwrotami i uczyć się ich w ramach zabawy. Można też skłonić uczniów do tworzenia własnych palindromów. Na pewno łatwiej będzie stworzyć te ze słowami jako jednostką podstawową. Nie zapominajmy też o pracy z tekstem. Bardziej zaawansowanym uczniom możemy podać tekst o palindromach, a same palindromy będą ciekawostkę przyciągającą uwagę uczniów.

Aby pomóc w stworzeniu własnych zabaw z palindromami polecam źródła:

Przykładowe palindromy:

  • A dog, a plan, a canal: pagoda.
  • A man, a plan, a canal: Panama.
  • A new order began, a more Roman age bred Rowena.
  • A tin mug for a jar of gum, Nita.
  • A Toyota. Race fast, safe car. A Toyota.
  • Able was I ere I saw Elba.
  • Animal loots foliated detail of stool lamina.
  • Anne, I vote more cars race Rome to Vienna.
  • Are we not drawn onward, we few, drawn onward to new era?
  • Are we not pure? "No sir!" Panama's moody Noriega brags. "It is garbage!" Irony dooms a man; a prisoner up to new era.
  • As I pee, sir, I see Pisa!
  • Barge in! Relate mere war of 1991 for a were-metal Ernie grab!
  • Bombard a drab mob.
  • Bush saw Sununu swash sub.
  • Cain: a maniac.
  • Cigar? Toss it in a can. It is so tragic.
  • Daedalus: nine. Peninsula: dead.
  • Dammit, I'm mad!
  • Delia saw I was ailed.
  • Denim axes examined.
  • Dennis and Edna sinned.
  • Depardieu, go razz a rogue I draped.
  • Desserts, I stressed!
  • Did I draw Della too tall, Edward? I did?
  • Do good? I? No! Evil anon I deliver. I maim nine more hero-men in Saginaw, sanitary sword a-tuck, Carol, I -- lo! -- rack, cut a drowsy rat in Aswan. I gas nine more hero-men in Miami. Reviled, I (Nona) live on. I do, O God!
  • Doc, note I dissent: a fast never prevents a fatness. I diet on cod.
  • Drab as a fool, aloof as a bard.
  • Drat Saddam, a mad dastard!
  • Draw, O coward!
  • Draw pupil's lip upward.
  • Ed, I saw Harpo Marx ram Oprah W. aside.
  • Eva, can I stab bats in a cave?
  • Evil did I dwell; lewd I did live.
  • Gateman sees name, garageman sees name tag.
  • Go hang a salami; I'm a lasagna hog.
  • Goldenrod-adorned log.
  • Golf? No sir, prefer prison-flog.
  • Harass sensuousness, Sarah.
  • I roamed under it as a tired, nude Maori.
  • Laminated E.T. animal.
  • Lay a wallaby baby ball away, Al.
  • Lepers repel.
  • Let O'Hara gain an inn in a Niagara hotel.
  • Live not on evil.
  • Lived on Decaf; faced no Devil.
  • Lonely Tylenol.
  • Ma is a nun, as I am.
  • Ma is as selfless as I am.
  • Madam, I'm Adam.
  • Madam in Eden, I'm Adam.
  • Marge lets Norah see Sharon's telegram.
  • May a moody baby doom a yam.
  • Meet animals; laminate 'em.
  • Mr. Owl ate my metal worm.
  • Murder for a jar of red rum.
  • Never odd or even.
  • No, Mel Gibson is a casino's big lemon.
  • No cab, no tuna nut on bacon.
  • No lemon, no melon.
  • No sir -- away! A papaya war is on.
  • On a clover, if alive, erupts a vast, pure evil; a fire volcano.
  • Party boobytrap.
  • Poor Dan is in a droop.
  • Reviled did I live, said I, as evil I did deliver.
  • Rise to vote, sir.
  • Saw tide rose? So red it was.
  • Senile felines.
  • So many dynamos!
  • Some men interpret nine memos.
  • Stab nail at ill Italian bats.
  • Stack cats.
  • Stella won no wallets.
  • Step on no pets.
  • Stop! Murder us not, tonsured rumpots!
  • Straw? No, too stupid a fad; I put soot on warts.
  • T. Eliot, top bard, notes putrid tang emanating, is sad. I'd assign it a name: gnat dirt upset on drab pot-toilet.
  • Tarzan raised Desi Arnaz' rat.
  • Ten animals I slam in a net.
  • Too bad I hid a boot.
  • Was it a car or a cat I saw?
  • Wonder if Sununu's fired now.
  • Won't I panic in a pit now?
  • Won't lovers revolt now?
  • Yo, banana boy!
  • Yo, Bob! Mug o' gumbo, boy!
  • Yo, bottoms up! (U.S. motto, boy.)
No Comments »

Teach: nursery rhymes

Dziś kolejny pomysł na nauczanie angielskiego. Tym razem skupimy się na zupełnych maluchach i spróbujemy nauczyć polskie dzieci angielskiego tak samo, jak robią to bobasy w Anglii.

JAK TO ROBIĄ DZIECI W ANGLII
Dzieci w Anglii, Polce i zapewne w każdym kraju uczą się swojego języka tak samo – naturalnie. Słuchają tych, którzy już potrafią mówić i obserwują efekty. Łączą fakty i świetnie radzą sobie ze słowami. Ale istnieje sporo sposobów, aby im w tym pomóc. Dlaczego i polskie dzieciaczki nie miałyby spróbować skorzystać z tych sprawdzonych, angielskich sposobów, skoro korzystają z nich w wersji polskiej? A o co chodzi?

NURSERY RHYMES
Nursery rhymes to po prostu wierszyki, których tradycyjnie uczono dzieci w przedszkolach. Brzmi znajomo? Tak! Polskie dzieci też uczą się wierszyków i piosenek. Czy kiedykolwiek zastanawialiście się dlaczego?

Te wierszyki i piosenki bardzo pomagają dzieciom z przyswajaniu słownictwa. Często opierają się na historiach popularnych zwierzątek, związane są z przedmiotami codziennego użytku. Jeśli połączyć naukę wierszyka z pokazywaniem obrazków, dzieci bardzo łatwo przyswajają sobie nowe pojęcia. Jeśli dodatkowo wierszykowi towarzyszy melodia – mamy piosenkę, która rozwija muzykalność dziecka. Same plusy!

Jeśli więc chcecie, żeby wasze maluchy (albo inne maluchy, których znajomość angielskiego wam powierzono) migiem przyswoiły sobie słowa, melodie i zwroty – nic prostszego! Oto kilka źródeł:

Wszystkie powyższe źródła są darmowe. Więcej znajdziecie na pewno wpisując w wyszukiwarkę ‘nursery rhymes’. Miłego nauczania!

Tagi:,

No Comments »

Nauczanie alfabetu

Alfabet to rzecz prosta, ale też podstawowa granica, którą musi przekroczyć każdy uczący się języka. A wraz z nim nauczyciel.

Każdy zna jakiś wierszyk lub piosenkę uczącą alfabetu. Każdy może stworzyć lub znaleźć w Internecie materiały pomocne na tym etapie nauki. Ale nie każda piosenka działa na każdego ucznia. I nie zawsze co, co sprawdza się przy wprowadzaniu alfabetu sprawdzi się przy sprawdzaniu poziomu jego znajomości. Dlatego poniżej prezentuję źródła metod sprawdzonych przez nauczycieli i rodziców, którzy postanowili się swoimi doświadczeniami podzielić oraz bazy ciekawych materiałów.

  1. Teaching the alphabet – sposoby nauczania alfabetu od A do Y.
  2. 28 sprawdzonych sposobów na nauczanie alfabetu.
  3. ABC Teach – baza materiałów do nauki wymowy, literowania, gramatyki, kolejności liter oraz rebusy i wiele innych.
  4. Alphabet Songs – baza piosenek do nauki alfabetu oraz ćwiczenia wymowy spółgłosek i samogłosek.

I na sam koniec piosenka. Enjoy!

No Comments »

Teaching: Creativity

chickengeniusMyślenie kreatywne to zjawisko, które zrobiło w ostatnich latach zawrotną karierę. Ale czym naprawdę jest kreatywność?

CREATIVE THINKING

Na kreatywne myślenie składają się przede wszystkim elementy:

  • Pomysłowość, pole do popisu dla wyobraźni,
  • Odpowiedź na problem, ukierunkowanie na cel,
  • Oryginalność – patrzenie na to samo co wszyscy i myślenie zupełnie coś innego niż wszyscy,
  • Wartość, czyli możliwość wykorzystania wyniku myślenia do rozwiązania problemu lub realizacji potrzeby.

MAKE THEM THINK

Jak pobudzić uczniów do twórczego myślenia? Jest kilka sprawdzonych sposobów, które pomagają wycisnąć z uczniów w każdym wieku wspaniałe pomysły. Oto one:

Zmiana osobowości

  • scenki, w których uczniowie odgrywają nietypowe sytuacje,
  • wypowiedzi w imieniu innych osób lub przedmiotów.

Zmiana opinii
Najprostszym sposobem jest tu podział uczniów na 2 grupy i przydzielenie każdej z grup opinii. mamy więc 2 opinie, które powinny być ze sobą sprzeczne. Każda grupa przekonuje drugą do swojej opinii. Po kilku minutach zażartej dyskusji nauczyciel ogłasza zmianę opinii. I teraz uczniowie mają bronić opinii, które chwilę temu określali jako głupie.

Zmiana stopnia ograniczeń

Przykład: Prosimy uczniów o stworzenie listy złych spraw, którym nie da się zapobiec. Kiedy już ją przedstawią prosimy o znalezienie sposobów aby im zapobiec.

Przedstawianie siebie jako zaprzeczenie czegoś innego
Przykład: Czym różnisz się od łyżeczki, psa, hipopotama?

Zmiana formy treści
Przykład: List zmieniamy na wiersz, sztukę na wywiad a wiersz na opowiadanie.

EVALUATION

Przy ocenianiu “kreatywnych” zadań postarajmy się nie popełnić najłatwiejszego z błędów. Nie oceniajmy tylko strony językowej, poprawności gramatycznej i stylistycznej. Staramy się wykrzesać z uczniów kreatywne pomysły, więc oceniajmy też pomysłowość, chwalmy za oryginalność. Dzięki temu nasi uczniowie będą dużo bardziej zmotywowani do podobnych działań w przyszłości.

No Comments »