Język angielski

Dziś kolejny pomysł na nauczanie angielskiego. Tym razem skupimy się na zupełnych maluchach i spróbujemy nauczyć polskie dzieci angielskiego tak samo, jak robią to bobasy w Anglii.

JAK TO ROBIĄ DZIECI W ANGLII
Dzieci w Anglii, Polce i zapewne w każdym kraju uczą się swojego języka tak samo – naturalnie. Słuchają tych, którzy już potrafią mówić i obserwują efekty. Łączą fakty i świetnie radzą sobie ze słowami. Ale istnieje sporo sposobów, aby im w tym pomóc. Dlaczego i polskie dzieciaczki nie miałyby spróbować skorzystać z tych sprawdzonych, angielskich sposobów, skoro korzystają z nich w wersji polskiej? A o co chodzi?

NURSERY RHYMES
Nursery rhymes to po prostu wierszyki, których tradycyjnie uczono dzieci w przedszkolach. Brzmi znajomo? Tak! Polskie dzieci też uczą się wierszyków i piosenek. Czy kiedykolwiek zastanawialiście się dlaczego?

Te wierszyki i piosenki bardzo pomagają dzieciom z przyswajaniu słownictwa. Często opierają się na historiach popularnych zwierzątek, związane są z przedmiotami codziennego użytku. Jeśli połączyć naukę wierszyka z pokazywaniem obrazków, dzieci bardzo łatwo przyswajają sobie nowe pojęcia. Jeśli dodatkowo wierszykowi towarzyszy melodia – mamy piosenkę, która rozwija muzykalność dziecka. Same plusy!

Jeśli więc chcecie, żeby wasze maluchy (albo inne maluchy, których znajomość angielskiego wam powierzono) migiem przyswoiły sobie słowa, melodie i zwroty – nic prostszego! Oto kilka źródeł:

• Lista wierszyków na Wikipedii wraz z linkami do nich.
• Nicky’s nursery rhymes.
• Nursery rhymes – teksty i pochodzenie.

Wszystkie powyższe źródła są darmowe. Więcej znajdziecie na pewno wpisując w wyszukiwarkę ‘nursery rhymes’. Miłego nauczania!

Tagi:kids, teaching

Alfabet to rzecz prosta, ale też podstawowa granica, którą musi przekroczyć każdy uczący się języka. A wraz z nim nauczyciel.

Każdy zna jakiś wierszyk lub piosenkę uczącą alfabetu. Każdy może stworzyć lub znaleźć w Internecie materiały pomocne na tym etapie nauki. Ale nie każda piosenka działa na każdego ucznia. I nie zawsze co, co sprawdza się przy wprowadzaniu alfabetu sprawdzi się przy sprawdzaniu poziomu jego znajomości. Dlatego poniżej prezentuję źródła metod sprawdzonych przez nauczycieli i rodziców, którzy postanowili się swoimi doświadczeniami podzielić oraz bazy ciekawych materiałów.

1. Teaching the alphabet – sposoby nauczania alfabetu od A do Y.
2. 28 sprawdzonych sposobów na nauczanie alfabetu.
3. ABC Teach – baza materiałów do nauki wymowy, literowania, gramatyki, kolejności liter oraz rebusy i wiele innych.
4. Alphabet Songs – baza piosenek do nauki alfabetu oraz ćwiczenia wymowy spółgłosek i samogłosek.

I na sam koniec piosenka. Enjoy!

Myślenie kreatywne to zjawisko, które zrobiło w ostatnich latach zawrotną karierę. Ale czym naprawdę jest kreatywność?

CREATIVE THINKING

Na kreatywne myślenie składają się przede wszystkim elementy:

• Pomysłowość, pole do popisu dla wyobraźni,
• Odpowiedź na problem, ukierunkowanie na cel,
• Oryginalność – patrzenie na to samo co wszyscy i myślenie zupełnie coś innego niż wszyscy,
• Wartość, czyli możliwość wykorzystania wyniku myślenia do rozwiązania problemu lub realizacji potrzeby.

MAKE THEM THINK

Jak pobudzić uczniów do twórczego myślenia? Jest kilka sprawdzonych sposobów, które pomagają wycisnąć z uczniów w każdym wieku wspaniałe pomysły. Oto one:

Zmiana osobowości

• scenki, w których uczniowie odgrywają nietypowe sytuacje,
• wypowiedzi w imieniu innych osób lub przedmiotów.

Zmiana opinii
Najprostszym sposobem jest tu podział uczniów na 2 grupy i przydzielenie każdej z grup opinii. mamy więc 2 opinie, które powinny być ze sobą sprzeczne. Każda grupa przekonuje drugą do swojej opinii. Po kilku minutach zażartej dyskusji nauczyciel ogłasza zmianę opinii. I teraz uczniowie mają bronić opinii, które chwilę temu określali jako głupie.

Zmiana stopnia ograniczeń
Przykład: Prosimy uczniów o stworzenie listy złych spraw, którym nie da się zapobiec. Kiedy już ją przedstawią prosimy o znalezienie sposobów aby im zapobiec.

Przedstawianie siebie jako zaprzeczenie czegoś innego
Przykład: Czym różnisz się od łyżeczki, psa, hipopotama?

Zmiana formy treści
Przykład: List zmieniamy na wiersz, sztukę na wywiad a wiersz na opowiadanie.

EVALUATION

Przy ocenianiu “kreatywnych” zadań postarajmy się nie popełnić najłatwiejszego z błędów. Nie oceniajmy tylko strony językowej, poprawności gramatycznej i stylistycznej. Staramy się wykrzesać z uczniów kreatywne pomysły, więc oceniajmy też pomysłowość, chwalmy za oryginalność. Dzięki temu nasi uczniowie będą dużo bardziej zmotywowani do podobnych działań w przyszłości.